疑問詞15
今回の動画は【 疑問詞15 】です。
ここでは、疑問詞（疑問を表すことば）の how を用いた数をたずねる表現である how many を使った疑問文について学習したいと思います。
基本の英文の確認と文法の解説
最初に、次の基本の英文を講師と一緒に確認しましょう。
| 基本の英文 | 語順および意味 |
| How many apples are in the basket? | 【語順】 いくつのリンゴが ある そのかごの中に？ 【意味】 そのかごの中にはいくつのリンゴがありますか。 |
【文法の解説】
例文は、疑問詞の How +「多くの」という意味を表す形容詞の many + 名詞の apple の複数形の apples + in the basket + ? ということばの並びでできています。例文のように how many + 数えられる名詞の複数形 という形で「いくつの」と数をたずねる文をつくることができます。例文の how many apples は主語なので how many apples の後はふつうの文の語順になっていますが、例えば、How many apples do you have?（あなたはいくつのリンゴを持っていますか。）という文における how many apples のように how many + 数えられる名詞 が文の目的語（または補語）の場合はその後は疑問文の語順になります。
英文の確認と声に出す練習①
次に、how many を使った疑問文をひとつひとつ確認し、how many で表現できることの例を見ていきましょう。
| 英文 | 意味 |
| How many days are in a week? | 一週間は何日ですか。 |
| How many people are waiting for the bus? | 何人の人がバスを待っていますか。 |
| How many cars were in the parking lot? | 駐車場には車が何台ありましたか。 |
| How many children were playing in the park? | 何人の子どもが公園で遊んでいましたか。 |
| How many cookies do you want? | あなたは何枚のクッキーがほしいですか。 |
| How many books does he read in a week? | 彼は一週間に何冊の本を読みますか。 |
| How many pens did you buy yesterday? | あなたは昨日何本のペンを買いましたか。 |
以上が今回の英文となります。それでは、英文を声に出す練習をしていきましょう。声に出す練習は話す力を高めることにつながります。講師のあとに続いて英文を声に出してみてください。
声に出す練習②
先ほどと同じ英文を、もう一度、講師のあとに続いて声に出しましょう。いくつかの部分は空所になっています。
| 英文 | |
| H__ m___ days are in a week? | H__ m___ cookies do you want? |
| H__ m___ people are waiting for the bus? | H__ m___ books does he read in a week? |
| H__ m___ cars were in the parking lot? | H__ m___ pens did you buy yesterday? |
| H__ m___ children were playing in the park? |
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ミニクイズ
最後に、ミニクイズです。今回学習した内容を思い出しながら、次の日本語の文をそれぞれ英文にし、声に出してください。必要に応じて、ヒントも参考にしてみてください。
| 日本語の文 | ヒント |
| あなたは何本のペンがほしいですか。 | H__ m___ p___ d_ y__ w___? |
| あなたは昨日何冊の本を買いましたか。 | H__ m___ b____ d__ y__ b__ y________? |
| 何人の子どもが公園で遊んでいますか。 | H__ m___ c_______ a__ p_____ i_ t__ p___? |
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| 日本語の文 | 解答例 |
| あなたは何本のペンがほしいですか。 | How many pens do you want? |
| あなたは昨日何冊の本を買いましたか。 | How many books did you buy yesterday? |
| 何人の子どもが公園で遊んでいますか。 | How many children are playing in the park? |
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